Fotos

Las próximas páginas de fotos les dan una impresión en nuestro trabajo del proyecto y por eso las ponemos en grupos. Aunque una ilustración dice más que 1.000 palabras no pude renunciar completamente algo de texto adjunto.

1. Higiene

No solo hay la necesidad de aprender lavar las manos

La higiene es el punto crucial de nuestro proyecto como deseamos lograr dos objetivos fundamentales:

  • Mejorar la situación de la salud
  • Aumentar la auto estima

Después de los cursos de capacitación (teoría), que las nuevas familias reciben individualmente, se inicia con los asesoramientos (práctica). Las familias reciben todo el material necesario de nosotros como es difícil para ellos de adquirirlo y tienen poco dinero. Seguidamente Alipio las visita regularmente (al menos una vez por mes) para ver cómo está la situación y dar más asesoramientos si hay la necesidad. Con cada visita reciben una puntuación (que va de 0 = muy mal, a 3 = muy bien). Las familias que practican adecuadamente la higiene personal pueden participar en nuestro programa de la artesanía. Una tal cantidad de puntos por un tiempo largo es necesario para recibir los mejoramientos en las casas (cocina mejorada, invernaderos, calaminas transparentes). Obviamente es un estímulo muy importante porque ahora (mayo 2015) la mayoría de las familias pudo observar las primeras cocinas. Aparte de esto hay un concurso por cada año y todos participan.

 

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2. Construcción de una cocina

Construimos una cocina con agua caliente

Más o menos todos los proyectos sociales en Perú construyen cocinas mejoradas para echar fuera el humo. La mayoridad está hecho con un modelo patentado y listo. Puede comprarlo como un paquete completo y es rápido en la instalación. Hasta ahora no escuché nada que estas cocinas están utilizadas a diario. Las razones son:

  • Los tres huecos para las ollas son muy anchas y por eso las ollas de las familias no encajan (se caen).
  • Aparte de esto los huecos están uno detrás de otro y el espacio del fuego es muy largo. Para calentar todos los tres huecos necesitan mucho combustible – mucho más que las familias necesitan y tienen ahora.
  • En unos casos el hueco del combustible es tan pequeño que solo una delgada rama puede pasar. Pero en las comunidades de los Andes altos el fuego no esté hecho por leña porque en estas alturas solo hay pocos árboles. En lugar de esto utilizan “Champa” que es un tipo de césped que crece sobre un tipo de turba.
  • Al menos las dos cocinas que construyeron en nuestros pueblos, los pusieron donde hubo espacio en la casa y no donde estuvo bien para la familia para cocinar.

Nuestras cocinas se distinguen en que los tres huecos están agrupados en un triángulo y tienen el mismo tamaño que las familias ya utilizan ahora. Por eso pueden continuar cocinando en la manera en la que están acostumbradas. Aparte de esto Alipio tuvo la buena idea de incluir un tanque de 10 litros en la base de cada cocina con la intensión de calentar agua y con esto hay agua caliente para hacerse la higiene en cada casa.

 

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3. Invernaderos

Por el clima a 4,200 msnm solo pueden progresar en su producción las papas nativas. Lo hacen por siglos y por eso es más o menos la única fuente de alimentación. Las consumen sancochados tres veces por día - sin algo adicional. La gente no muere de hambre y no está desnutrida pero sufre de malnutrición. Más del 90% de los niños sufren de desnutrición crónica. Es muy obvio porque se puede observar una falta de crecimiento y además tienen problemas con la concentración en la escuela. En consecuencia estudiar es difícil para ellos.

Enseñamos los fundamentos básicos para una nutrición balanceada. Solo las familias, en las que el padre trabaja como portador en Camino Inca o la madre puede vender prendas de la artesanía, pueden comprar comida adicional. Con la construcción de invernaderos queremos dar la oportunidad a cada familia de mejorar su situación de la nutrición. Aparte de esto, una cosa muy importante es la enseñanza y asesoramiento para cultivar, mantener y utilizar las verduras. Las familias no solo reciben las semillas sino también la asesoría en el cultivo de hortalizas. Con esto queremos asegurar que no utilizan los invernaderos para otras cosas p.ej. secar la ropa.

Análogo a las cocinas mejoradas la participación con éxito en nuestro programa de higiene es el prerrequisito para recibir un invernadero.

 

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4. Atención de la salud

Sí el próximo medico está 8 horas de caminar

Alipio hace todo la asistencia médica de emergencias en las dos comunidades. Aunque no puede estar ahí 24 horas por día 7 días de la semana es un largo avance de la situación. Hay las próximas posibilidades para llegar a la posta responsable; todos están calculados de la escuela – y unas familias viven lejos de esta:

  • Un camino de 12 a 17 km. respectivamente hasta la carretera para esperar si viene un carro para llevarlos los próximos 30 kilómetros.
  • Caminar por 23 a 28 km. respectivamente hasta el próximo pueblo con un teléfono y llamar a una ambulancia con la esperanza que va a venir y que las condiciones de la ruta la deja pasar
  • Tomar la ruta directa de bajada de 8 horas.

Depende del clima el MINSA (ministerio de la salud de Perú) viene una vez cada 4 o 6 semanas con una camioneta 4X4 a las comunidades. Si no lo hubiese visto con mis propios ojos no podría creerlo. Estacionan frente de la escuela y esperan si viene alguien. Hablan con sus pacientes por las ventanas del carro y distribuyen medicamentos de baja calidad. Solo salen del carro si no pueden evitarlo (p.ej. sí una mujer insiste en la inyección de 3 meses).

La única cosa positiva que existe ya por unos años es la situación que las mujeres embarazadas son llevadas al hospital aproximadamente 3 semanas antes de la fecha probable del parto. Esto bajo el riesgo de complicaciones en el parto.

Nosotros en el proyecto tratamos a todas las personas independientemente si participan en el proyecto o no. Los medicamentos y el material médico necesario compramos con donaciones. Aparte de esto Alipio trabaja con los padres de los niños que muestran una alteración en el desarrollo psicomotriz. Se detecta si tienen problemas en hablar y su comportamiento social. Ya podemos ver los primeros éxitos y los profesores lo confirmaron en abril 2015.

 

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5. Artesanía

Del alpaca hasta la chalina

Al contrario del pensamiento, alpacas y llamas no son criadas en todas las regiones de Perú. Estos animales fueron introducidos en “nuestras” comunidades en el año 2010. El arte del tejido es heredado de generación a generación por siglos pero la lana necesaria fue comprada o cambiada (con papas). Los colores muy chillones, que son admirados tanto por los turistas, son establecidos en fibras sintéticas teñidas con sustancias químicas. Depende de la prenda, las mujeres utilizan lana de oveja (p.ej. para monederos, posavasos) o alpacas (p.ej. para chalinas).

En el año 2014 Juan hizo un ciclo completo de cursos desde la selección de los animales basadas en la cualidad de la lana hasta la prenda. La calidad de las prendas mejoró mucho en los colores, su combinación y la suavidad. Más que una vez recibimos el comentario que es difícil de imaginarse que estas prendas están hechas a mano y no en una fábrica. Pero no podemos decir a las mujeres que tienen que incluir errores intencionales.

Dependiendo de los requerimientos y necesidades de las mujeres artesanas hacemos más cursos de capacitación y asesoramiento para ayudarlas en su trabajo. La venta es muy difícil porque los turistas no pasan por las comunidades y no es fácil bajar a Ollantaytambo para las mujeres. Solo hablan Quechua y son muy tímidas. Las animamos como podemos y ya tenemos éxito con unas. Aparte de esto buscamos restaurantes y hoteles que nos facilitan la venta. Una venta profesional en Alemania no es posible por los impuestos.

 

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6. Escuelas

Enseñar y estudiar en condiciones especiales

Puede encontrar los detales del sistema de la educación en el Perú y la situación en nuestras comunidades en → “La vida en los Andes”. Como la educación de los niños es muy importante para nosotros, pero no podemos trabajar directamente en esto, intentamos apoyar a los profesores lo más que es posible. Ahora tenemos una colaboración muy buena con los dos directores respectivos, son maestros que trabajan por unos años en las comunidades (Prof. Wilbert en Chaullaccocha y Prof. Wilfredo con su esposa Juanita en Chupani). Normalmente los otros maestros están arriba solo por un año y lo consideran como un castigo. Las siguientes fotos tienen que dar una impresión de nuestra colaboración.

 

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7. Familias

Personas con que trabajamos

Más o menos 90 familias viven en Chaullaccocha y Chupani. En el 2013 empezamos a trabajar con 20 y hasta abril del 2015 lo aumentamos a 34. Nuestro objetivo es 50 familias. Entretanto unos vienen y preguntan si pueden trabajar con nosotros también. Para nosotros es muy importante que sean familias con niños porque queremos trabajar con ellos.

Las fotos en esta página son una selección de estas familias con las historias que podemos contar ahora. En el fin de cada uno de mis visitas les regalo las fotos que he tomado. Unos me preguntan por esto, porque para ellos todavía es algo especial. En la descripción no utilizo los apellidos como en todos los textos. Esto no es por falta del respecto pero los apellidos doble son algo largos.

 

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8. Condiciones de vida y trabajo

Vivir en otro mundo

Fotos de las comunidades Chaullaccocha, Chupani y Chupani Pampa con quienes trabajamos.

 

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Fotos 2018/2

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Fotos 2018/1

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Fotos 2017/2

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Fotos 2017/1

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Fotos 2016/2

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Fotos 2016/1

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Fotos 2014

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Wednesday, 12. May 2021